Viernes, 24 de marzo de 2017

De la realidad y su sombra

Los tiburones del Amazonas

En la escuela se enseñaba que los tiburones son un tipo de peces muy antiguos que, al contrario de la mayoría de los peces, que son  más modernos, tienen el esqueleto cartilaginoso y la boca en posición ventral. Luego se decía que se les ve venir de lejos por su aleta dorsal, que hay muchos tipos de tiburones y que viven en el mar. Pero, por lo visto, según las nuevas tendencias pedagógicas, y, por decreto ley, en las escuelas se explicará de ahora en adelante que hay tiburones de agua salada y tiburones de agua dulce (si bien estos últimos solo se encuentran en el Amazonas y que han desarrollado un órgano lleno de sal para resistir los problemas de ósmosis).  Lo que debe quedar claro en la mente de los infantes es que hay dos tipos de tiburones los de mar y los de río.

¿Tendrán con eso una idea equilibrada de los tiburones? Quizás no, pero lo importante es que sepan la verdad, toda la verdad y cuanto antes mejor.

Los que enseñan química inorgánica son plenamente conscientes del gran número de excepciones que hay a cada una de las pocas reglas que se dan. Y a pesar de ello se da un mínimo de reglas. Con ello se consigue una aproximación aceptable a la realidad. Y luego, se añade, están los casos particulares. En cada fábrica, en cada investigación se debe  ser especialmente cuidadoso y enterarse bien si lo general es aplicable o no.

En química inorgánica resulta evidente que hay un tiempo para generalidades y un tiempo para casos particulares y es un grave error confundir ambos.  ¿Por qué no ha de valer lo mismo para la enseñanza?

¿Tan difícil es decir que los hombres son varones o mujeres y que lo saludable es no tener sobrepeso y luego añadir que cada persona es un mundo y que, aunque la regla es la regla, siempre hay casos particulares y que la única regla que no admite excepciones es la del respeto escrupuloso a cada persona, sea cual sea su situación particular?


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